12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Дементьева Ирина Михайловна43890 Педагогический стаж 34 года. Дефектолог. Олигофренопедагог. Россия, Оренбургская обл., Бугуруслан Материал размещён в группе «Дошкольники» |
Лэпбук «Развивашки»
Игра «Овощи, фрукты и ягоды»
Цель: закрепить знания названий овощей, фруктов и ягод, умения делить их на группы, развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, пополнять словарный запас, развивать устную речь ребёнка.
В центре располагается кармашек с фетровыми фигурками овощей, фруктов и ягод. Вверху изображения кастрюли и банки с прозрачными кармашками. Внизу страницы лэпбука расположены кармашки в виде корзинки для фруктов и ягод, ящика для овощей.
Задание 1 «Собери урожай»
Ребёнку предлагается вспомнить, что такое урожай. Затем назвать предложенные овощи, фрукты и ягоды, выделить основные особенности внешнего вида, назвать, где они растут и разложить фигурки в соответствующий кармашек, комментируя все свои действия (в ящик – овощи, ягоды и фрукты в корзинку).
Задание 2 «Суп или компот?»
Перед ребёнком произвольно раскладываются овощи, фрукты и ягоды. Ребёнку предлагается брать фигурку плода, назвать его. Определить обобщающим понятием: «овощ», «фрукт» или «ягода». Что можно сварить из него? Компот или суп? (соответственно в компот идут фрукты и ягоды, а в суп - овощи). Разложить овощи в кастрюлю, фрукты и ягоды в банку.
Задание 3 «Что здесь лишнее?»
Намеренно выкладывается на кастрюльку «Суп» с овощами один фрукт (два фрукта). Ребёнок должен найти лишний и доказать почему?
Аналогично проводится игра с банкой «Компот», корзинкой «Ягоды и фрукты» и ящиком «Овощи».
Переходим на следующую страницу.Игра «Собери картинку»
Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение, познавательную активность, зрительное восприятие
Ход игры: ребенку предлагается из набора элементов составить картинку определенного сезона (зима, весна, осень или зима), ребенок должен подобрать предметы, соответствующие именно этому времени года, и с опорой на образец построить правильную композицию.
Ход игры: по образцу, добавив элементы, собрать на фоне (сюжетные картинки ) картинку.
Следующая страница.
Развитие графомотрых навыков, мелкой моторики, диагностика ведущей руки у ребёнка.
Определять ведущую руку ребенка, по мнению большинства исследователей,
можно с 4-5 лет.
Обращаем внимание на то, какой рукой ребенок сам начал рисовать рисунок. И сравниваем, какой рисунок лучше получился. Рисунок ведущей руки с более четкими и ровными линиями, более пропорционален, меньше дрожания руки, нет разорванных линий.
Для выполнения следующего задания откроем конвертик. Игра для развития логического мышления и изучения цвета, геометрических фигур.
Подбери фигуркам подходящие по форме и цвету рамки и прикрепляйте их на игровое поле;
Назови цвета фигур;
Посчитай фигуры;
Играем в "Ассоциации": возьми любую фигурку в руку и подумай, какие предметы в комнате похожи на нее.
Вот и ещё одна игра. В прозрачном кармане три карточки с маршрутами. Фон страницы выполнен из фетра. Фигурки на липучках.
Нужно помочь животным добраться до своей еды.
Помоги кошечке пробраться до рыбки. А теперь зайке нужно быстрее добраться до морковки. Поможем? Вот и собачка хочет косточку отведать. На этой фетровой страничке есть ещё игра.
Игра для развития логического мышления и изучения цвета.
Сортируем фигурки по цветам.
Сортируем фигурки по тематике: животные, геометрические фигуры, фрукты.
Игра "Третий лишний". Выложить две картинки по общему признаку, а третью - лишнюю. Предложите ребенку найти лишнюю картинку. Спросите, почему он так думает.
И последняя страница. Большая папка с пазлами. Любимые задания Алёши.
Развиваем пространственное воображение, логическое мышление, мелкую моторику.
Вот такой лэпбук у меня получился!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Комментарии (32)
сменить сортировкуВ ответ Медведева Татьяна Петровна